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　　用户层：用户层主要指本平台的主要使用用户，一般来说，平台的使用用户主要为教师、学生和管理员，当然，在具体的使用过程中，还可能涉及到平台运营的相关人员。

　　数据资源层：数据资源层实际上也有多种模式。库的内容分为一方面是支撑平台的基础数据库和资源库两大块。基础数据库包括了教师、学生等信息以及系统必须的各类基础数据，而是课程资源库则主要是存储各类课程资源。基础数据库和课程资源库可以分别部署，这样方便课程资源库部署在云平台之上，从而最大限度发挥云存储空间灵活、管理方便、网络性能高、转码效率高等特点。

　　教师在平台上可进行教学准备、教学实施、教学管理等，平台中还提供了多媒体课堂、同步互动课堂等不同的课堂教学形式，教师可借助平台开展相关的教学实践，满足了不同学校、不同老师的教学需求。

　　是一个综合运用教育管理、数据统计和互联网技术，对学习行为及教学信息进行采集、传递、贮存、加工、维护、分析、展现、使用的管理平台。用户、资源统一管理,具有更高的规范性、权威性和安全性。数字学校拟建立xxx总校、市（区）级分校、县、校多级分布式管理结构，以实现分级管理,合理配置教育师资和资源，实现整体运营的目标。

　　xxx是一个基于互联网的大型应用平台，在设计原则上，除了必须遵从通用的软件开发设计规范以外，还需要重点考虑互联网应用的特性，从稳定性、易用性、可伸缩型、可扩展性和安全性等方面遵守更为严格的原则。

　　本产品在设计时重点采用了云计算环境，可以更灵活的配置资源，让系统具有更高的可伸缩性。

　　功能的可扩展性是一个成熟的软件平台必备的功能，对于用户需求来说，通用功能总是相对固定和清晰的，而在具体使用上，还有很多用户具有个性化的功能。本平台在设计时采用了基于SAAS的设计模式，通过全模块化的体系结构，在中间件和分层架构的基础上，支持功能模块动态插入、支持系统规模动态扩展，满足系统快速成长的基本要求。

　　K12基础教育的发展及均衡是现阶段我国教育发展的一项重要任务。然而，经济不发达地区教学点师资短缺，开不齐课、开不好课等问题仍然非常严重，是我国基础教育均衡发展进程中的重点和难点。因此，面对目前农村教育存在的这些现实问题，通过构建xxx项目，依托信息技术的革新，聚合优秀的教师资源和教学资源，实现优质资源的共建共享，通过多媒体课堂、互动课堂、名师课堂等方式为农村教学点和薄弱学校提供教学教育支持，探索采用互联网技术、信息化的手段促进农村教学点开齐课、开好课的有效方法，从根本上解决义务教育均衡发展问题，解决新城镇化进程中城乡义务教育失衡问题，提升农村教学点和薄弱学校教学质量。

　　稳定性是xxx平台最重要的性能要求，因此在系统设计时，系统的稳定性放在平台设计的首位。

　　产品的开发平台采用了目前市场上主流的、成熟的框架和技术，产品的支撑环境也都是采用稳定、成熟的平台和产品，从而保证在整个平台在基础上的稳定性。

　　在产品开发本身，采用敏捷开发和快速迭代等体系来进行产品的快速升级与更新之外。

　　访问层：主要是基于用户访问入口，目前平台支持基于基于浏览器、APP等多种访问模式，支持电脑、PAD、智能手机等多种接入设备。

　　应用层：主要是平台的各类应用功能。基于产品架构，应用层的功能分为总校、分校、资源中心三个大的功能板块。

　　应用支撑层：主要指平台应用支撑架构，教育云平台采用的是SAAS服务模式，包括大量的云计算技术手段,如分布式计算（无状态集群）、并行计算（去中心化缓存）、网络存储（虚拟存储）、虚拟化、负载均衡（F5设备负载均衡）等。

　　在部署球速体育Welcome上面，产品支持全SAAS的云计算环境部署，也支持公有云、私有云、混合云部署。云环境经过多年发展与市场应用，已经被证明为是可靠的、稳定的支撑环境。

　　对于无需部署独立的分校的校区，通过总平台创建逻辑分校，可以快速的建立自己的分校，无需投入硬件设备和配备相应的技术人员。

　　可伸缩性是基于云计算环境的互联网应用的特性之一。传统的服务器加存储模式，系统的计算性能、存储性能、网络吞吐量、并发量等都是相对固定的，要么具有资源冗余，要么出现资源不足，而这种冗余和不足是很难进行及时调整的。

　　基于业界开放式标准，对系统中的各种网络协议、网关接口、数据接口形式等进行统一规划。

　　在安全性方面，一方面软件平台本身对课程资源进行了防下载、防盗链等专有技术开发，另一方面，通过云计算环境的安全措施，也可以保证系统支撑环境具有更高的安全性。

　　同时通过资源的共建共享，让更多的教师获得自我提升，解决师资力量发展不均衡的问题。

　　xxx就是为解决目前学校师资不足，开不齐课、开不好课、通过技术的手段减轻教师的工作压力的基础上建立起来的，为教师之间的互助教学提供技术支持，使优质的球速体育Welcome教育资源和服务能被广泛的使用并发挥最大的效益。为此，在整体架构上xxx采用1T教学联盟模式，即1个总平台辐射T个数字学校。通过这种模式的应用，将各学校的优秀师资和优质数字化学习资源引入总平台，并通过总平台向各个分校分发。安排优秀教师开展同步互动课堂，实现优秀教师和各学校的互动，帮助个学校取长补短，开齐课、开好课。