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　　在线学习平台主要是学习者通过网络学习的一种学习媒介,学习者可以在在线学习平台上获取学习资源、跟老师进行活动,或者与其他学习者经行交流讨论。在线学习平台可以通过记录学员在线上参加学习的课程进度、课后练习巩固程度、模拟考场考试、答疑解惑互相交流等情况,实现对学员学习情况的全程跟踪管理和对学员学习需求的全面掌握,可以通过对学员学习数据分析的进行学习进度及方向上的调整,让学习者更加系统、全面、科学的学习。

　　B2B2C平台型：网易云课堂,腾讯课堂、51CTO、贝母公开课、各种公益公开课

　　我们说的在线学习平台是基于互联网的,相对于传统的学校或培训机构的课堂教学。基于不同的目标,线上学习的方式也是多种多样的：

　　虚拟课堂,这是在网上模拟线下课堂的教学模式。特点是继承了课堂教学的生动活泼形式,对地域没有要求,但对时间有要求。传课网上的课程多采用这种形式。

　　录像点播平台,把教师的教学过程进行录像,把录像文件放在网上供学生点播。典型的如sina的公开课。

　　多媒体互动课程学习平台,这类平台一般会采用符合SCORM标准的课件,这类课件具有很强的互动性,能够合理运用各种素材,学员的学习记录都能很好的保存下来,有利于学习的跟踪。这类平台典型的如华辰创想公司的vinn球速体育网站oOD-X平台。

　　除了服务、硬件和学习特色功能的优势外,丰富的正版标准化的e-learning课程,实用的培训内容课程是在线学习平台得以生存壮大、快速成长的窍门所在。

　　无需安装系统软件,登录在线学习平台,开通账号即可学习,简洁清楚的学习界面,向学习者提供友好的在线）学院个性化选择

　　在线大特色学院,内含大量精品课程,学员可以根据自己实际岗位或学习的需要选择学院进行学习,随需而动自主选择自己偏好的课程。

　　在线学习平台的课程全部引入国际统一标准的E-learning课件,课程设计遵循岗位素质模型,围绕职能和职级两个维度开发,每个课件中都设置了思维导图、自测题、案例分析、实施计划、常见误区等内容。课程形式更为多样,融知识讲解类、应用体验类、角色扮演类、互动游戏类、动漫情景类、电子杂志类、流媒体类、WEB3D等多种类型课件于一体。

　　根据企业的实际情况,有选择地整合各类课件精品,设15大学院,83个系列,近300门,10000多小时的精品课程,且每年以不少于1000学时的速度进行更新,确保课程的时效性和前沿性。

　　一次注册,账号终身有效,学员可以在线掌握学习效果,在学习互动区进行互动。

　　一、B2B2C平台型：在线教育主流方式,通过和机构合作,个人老师入驻形式,向学习者提供在线和点播的网络授课资源。典型的有：网易云课堂,传课网,YY教育,多贝,51CTO,以及各种公益的公开课等,下面选几个代表给予分析,分别是知名度比较高的网易云课堂,专注垂直领域的51CTO和互动性良好的多贝。

　　B2B2C平台型----网易云课堂：综合性课程学习平台,通过精选国内外优秀课程,向用户提供从”观看视频-做课程笔记-答疑解惑-题库练习“整套闭环体验。

　　1.课程质量高：偏重精选课程,课程大部分来源于认知机构和专业个人,严格的审查和遴选,降低用户试错成本。

　　2.遴选方式多元化：通过”技能图谱“”猜你喜欢“等功能,让用户很好的定位自己的知识水平和薄弱点,做出合理课程学习选择。下图为技能图谱的截图：

　　3.良好的互动性：通过”精选笔记“”答疑解惑“”题库训练“等功能,形成学习闭环,增加用户黏性。

　　下面介绍第二个例子,做垂直领域做得好的：B2B2C平台型----51CTO：服务于技术人员为主的垂直型B2B2C平台,通过和机构合作,个人老师入驻形式,向学习者提供YY在线和点播的网络授课资源

　　引入金币和学分概念：实现人民币和虚拟货币转化,便于运营和运作,增加用户黏性,有助口碑传播。

　　2.没有有效的跟踪,评估学员的机制,无法知晓学员的学习情况,并实现私人化定时服务。

　　B2B2C平台型----多贝公开课：B2B2C平台,主要通过个人老师入驻形式,向学习者提供在线和点播的网络授课资源,内容涉及各个领域。

　　1.通过“小组”“好评”“分类标签”等形式,形成良好的遴选规则,智能化置顶热门课程：

　　2.互动性良好：良好的课堂互动（在线课程学员在讨论区文字提问和互动,鼓励老师停下来做出及时解答和互动；用户点播的时候,师生在讨论区的互动内容也会随着播放时间推移而展示,便于了解到在线课程时候师生的互动情况）

　　终于介绍完了所谓的B2B2C的大类,下来开始第二个大类介绍,B2C服务型：

　　B2C服务型:自主制造高质量内容,类似电商界的京东,希望通过高质量的内容和服务服务用户。目前此类在线教育平台较少,下面以酷学习为例：

　　B2C服务型----酷学习：通过网址自主制造一系列有趣的教学微视频（差多大约在10分钟） ,服务于在校学生的教学网站。

　　亮点：打造微视频概念 ,有趣 ,好玩 ,短小精悍；把一个科目学习内容打伞切割成一块块小的部分 ,有助于学生快速找到薄弱点 ,利用零碎化时间实现趣味化学习。

　　不足：缺乏课后讨论和互动 ,只是单纯的资源观看 ,没有形成良好的学习闭环。

　　辅导工具型：主要通过答题 ,智能出卷 ,闯关做题等方式复制用户学习 ,多以app为主 ,如猿题库 ,问他作业 ,我要当学霸 ,百词斩等。

　　辅导工具型----梯子网：中小学优质教育资源共享平台 ,主要通过答题 ,智能出卷 ,闯关做题等帮助学生进行课后试卷练习和讲解。

　　网校型：提供线师生视频辅导交流平台 ,网络家教平台 ,如91外教 ,1号教室 ,新东方等。

　　此类竞品太多 ,未做深入研究 ,此处就不做具体分析（其实是我已经写吐血了~）。

　　1.单纯的引入各种视频教学视频资源 ,会形成资源泛滥 ,造成用户选择多 ,但是质量参差不齐 ,无法快速获取高质资源的窘迫 ,建议软件设计者可以通过不同形式（如多贝的点赞置顶 ,网易云课堂的技能图谱等功能） ,让用户知道自己的学习水平和薄弱点 ,降低用户试错成本。

　　2.单纯的视频课件 ,即使是高质量的 ,也无法构成一个完整的学习闭环 ,必须通过互动 ,反馈 ,跟踪等形式来达到最终提升用户学习的效 ,这一点网易云课堂和多贝做的相对较好。

　　3.目前的在线教育网站 ,除了视频课件或视频直播外 ,其他很多服务项目通常需要人工来主导或辅助进行 ,这不是一个很不经济和高效的选择 ,我们务必要在这个方面进行改善和深入优化。

　　4.未来的所有的服务移动是可以通过系统智能化来支持实现。根据学员不同的基础和情况 ,未来的在线教育一定是基于标准算法和数据挖掘基础上的个性化学习服务。

　　5.在线教育网站的细分领域不够全面 ,建议创业者专注一个细分的领域切入 ,没准收获奇效哈。

　　传统教育学生都是在一个固定的教室以每节课45分钟去学习 ,而随着移动互联的迅速发展 ,学生在任何地方都可以开始上课 ,并且是想学就学 ,随开随学 ,哪怕在公交上的5分钟 ,也可以完成一个学习的过程 ,碎片化十分明显。

　　所以 ,单纯的把线分钟的课程搬到线上 ,显然不可行 ,应该针对碎片化的特征 ,对播放时间 ,使用习惯等做出对应优化处理。

　　2.从形式上讲 ,传统教育是强制教育 ,而线上教育是自主的 ,开放的教育。

　　传统的教育过程中 ,要求学生按时上学 ,按时上课 ,不准迟到早退 ,不准开小差 ,如果不做到 ,OK ,请你家长来甚至是体罚。

　　但是 ,在做线上教育的时候 ,球速体育网站你会发现 ,所有的一切都失效了 ,学生想学就学 ,不想学就走 ,没有任何成本 ,这是一个完成开放和自由的空间。

　　所以 ,线上教育要花费更多的心思去研究怎么样把学生留下来 ,让学生觉得有趣 ,有用。这一点 ,线上教育没有很好突破口 ,大家都在找合适的方法。无论是游戏化学习也好 ,动画式教学也好 ,目的都只有一个 ,就是留住学生。

　　但是 ,值得肯定的一个大大方向是 ,向游戏产业 ,电影产业 ,音乐产业等学习 ,必定是在线教育形式探索的一个良好的方向。

　　一个班级 ,40个学生 ,学习层次良莠不齐 ,学习成绩也差异明显。老师的上课是不可能面面俱到 ,他更多的针对大部分人的学习水平去讲 ,但是 ,对于成绩特别好或者特别差的学生 ,显然是效率不高的。

　　这也是传统教育一个无法调和的矛盾 ,也是学生家长请辅导老师 ,进行线上教育的主要理由之一。

　　而线上教育的优势恰恰在此 ,利用数据分析 ,进行个性化的诊断 ,推送针对性的习题和课程 ,让学生快速有效的提高成绩。这也是在线教育的最大的优势所在。

　　总而言之 ,在移动互联网 ,大数据 ,O2O等迅速崛起的新的网络形式下 ,传统教育和单纯的把课程移到线上的所谓的“线上教育”必定迎来改革。

　　谁能真正的抓住新型在线教育的本质 ,完成“以老师为中心”到“以学生为中心”的转变 ,利用新型互联网的特征去帮助学生完成有效学习 ,谁就可能在这个大市场有机会和胜出！